部落學校是由原住民族委員會補助原住民族在地協會利用非正規學期（例假或寒暑假），以國中、高中原住民族學生為招收對象，並於部落中以實施「民族教育」教學活動為主，所設立之學校，計畫自2013年（民國102年）開始推動，至2017年（民國106年）結束。在這段期間所開設的部落學校共有5間，包括：排灣族大武山部落學校（2013年4月13日成立，校長顏成仁，在泰武鄉武潭，台灣原住民族北排灣民族學校暨部落發展協會）、卑南族花環部落學校（2013年5月25日成立，校長林清美，在卑南鄉，台東縣卑南族民族自治事務促進發展協會）、阿美族Cilangasan部落學校（2013年7月1日成立，校長王成發，在光復鄉東富國小，台灣阿美族文化暨教育自主發展協會）、泰雅族南湖大山部落學校（2014年1月15日成立，校長Yurow Hayung陳銘裕，在南澳鄉武塔，宜蘭縣泰雅族部落公共事務促進發展協會）、布農族東群部落學校（2014年3月10日成立，校長胡傳進，在延平鄉桃源國中，台東縣布農族東群文教發展協會）等。
在課程內容規劃上聚焦各族傳統文化的知識與技能，以排灣族大武山部落學校所規劃的課程有認識野菜、捕魚撒網、野炊石煮、社會組織、禁忌和倫理、勞動互助、傳統信仰和祭典、認識傳統領域、族語、藝術與樂舞、製陶等；阿美族Cilangasan部落學校所提供的課程內容及包括有社會組識、藝術與舞蹈、部落倫理與禁忌、環境生態保育、族群關係與部落歷史、傳統信仰與祭儀、族語與文學及傳統生活技能等。
「部落學校設立十年計畫」始於2011年（民國100年）8月1日全國原住民族行政會議中，馬英九總統對原住民族教育的發展，提出「第三學期制」概念，此做法以部落族人組成主要教學團隊，並強調民族文化及族語的傳承，以提供學校所不足的民族教育課程。當時規劃將以10年設立30所「部落學校」為目標，依族群分配、學校數、區域等整體性規劃及執行優先順序辦理。「以各族語言相似度、區域鄰近性、交通便利性、認同感，以及行政推動執行順利等因素為原則，將全國劃分為30個學區。」。
部落學校設立第一期（103-107年）五年計畫，原預估在2018年（民國107年）之前投入3億1,000萬，籌設9族14個部落學校，共計有1,020位學生和132位教職員。後續將再籌辦賽夏族、魯凱族、鄒族和太魯閣族部落學校，預計於2016年（民國105年）完成各族至少一所部落學校的設置，族群人數較多或分布區域較廣的族群將再增設第二所，規劃到2022年（民國111年）完成設立30所部落學校。然於推動5年之後即結束，經檢討係因學校非正規教育，以致學生出席率與學習成效不佳，又由是急忙成軍的組織，在校務與經費管理制度不健全，教學品質以及學生管理狀況不佳的狀況之下，導致學校未能穩定運作。
原住民族委員會於2015年（民國104年）10月21日在立法院內政委員會提交針對「原住民教育推展」凍結預算動支案的專案報告指出，部落學校未來將會轉型以「課程研發」及「民族教育師資培育」作為核心任務，並輔導各部落學校研議學區調整、招生、教材研發、實驗教學及師資培育，進一步落實這項研究案所規劃的轉型工作。爰至2017年（民國106年），原住民族委員會調整政策鼓勵將部落學校改制為原住民族教育中心，進而於2018年（民國107年）各部落學校紛紛轉型並分別設立民族教育中心，以維繫活動。
參考文獻：