長榮百合國小

（屏東縣瑪家鄉）

　　校址在屏東縣瑪家鄉瑪家村7鄰和平路一段65號。學校位在瑪家鄉臺灣原住民文化園區上方一公里處的禮納里永久屋基地。基本學區包括永久屋基地的大社部落（Paridrayan）、瑪家部落（Makazayazaya）、好茶部落（Kucapungane）。

　　2002年（民國91年）「大社國小」併入本校，改為「大社分校」，2011年（民國100年）獨立設校為「長榮百合國小」。

　　「長榮百合國小」的前身為「三地國小大社分校」。2009年（民國98年）8月莫拉克88風災，多個中南部偏鄉受創，其中排灣族和魯凱族三個古老的發源部落三地門的大社村、瑪家鄉的瑪家村和霧台鄉的好茶村被迫遷到禮納里基地（原為瑪家農場）；此三部落2009年8月在舊部落除大社村尚有「分校」編制外，另兩村原獨立學校均已被整併近二十年。財團法人張榮發基金會原接受教育部媒合要在舊部落援建受損的「三地國小大社分校」，但部落已遷村，因此援建地點也隨著遷移到禮納里基地，又因還有瑪家村和好茶村也遷村至此，三村共聚，縣府是乃獨立新設這所學校，以保障學童教育權，並從部落所提多組校名中擇取「長榮百合」為校名――「屏東縣瑪家鄉長榮百合國民小學」正式於2011年（民國100年）成立，2012年4底始完工新校舍（2012.05.18落成典禮），在此之前於瑪家國中內的臨時校舍運作近十個月。縣府以長期、穩定、專業、服務作為設校定位，並以期許發展為原住民實驗學校。本校為原住民重點學校。在2018年（107學年度），原住民學生99人，占總學生數93%，以排灣族為主。

　　自民國103年度（2014至2015年）起，本校以「部落學歷，看見未來」方案，連獲教育部教學卓越國小與幼兒園金質獎、領導卓越、閱讀磐石獎、親子天下創新教育100、原民重點學校新校園運動第一屆一級補助，並連四年獲選為教育部偏鄉特色遊學學校。2016年8月開始辦理原住民族實驗教育，以「童年山林、全人美學：雙軌學歷培育族群靈魂與素養兼具的部落小公民」為實驗目標，2017年（民國106年）辦理學校型態原住民族實驗教育分享工作坊，同年11月接受實驗教育評鑑榮獲最高等級「優良」之等第。

　　本校從創校起即附設幼兒園1班，以原民文化方案教學為課程模式，並以「vusam能力帶著走」榮獲教育部教學卓越金質獎。國小部以部落主體建構禮納里部落知識體系，並據此發展各年級文化主題統整課程，整合一般教育、民族教育與實驗教育之精神。

　　成立迄今（2002-2019）歷任校長共1位：陳世聰。

　　本校規模，在初期（2011年，民國100年）有學生人數65名，幼兒園有學生人數20名、全校教職人員15名，發展至2019年（民國108年）有學生人數107名，幼兒園有學生人數30名、全校教職人員18名，學生約八成為排灣族、一成為魯凱族、一成為漢人。

　　【圖1】2014年（民國103年）教職團隊合影於校門廣場（右一為陳世聰校長）。

　　【圖2】教育部教學卓越國小、幼兒園組金質獎和校長領導卓越獎。

　　【圖3】文化生態尋根課程——古部落生命回溯。

• 王雅萍，《中華民國原住民族教育年鑑1945-2018》，台北：教育部，2020年。
• 教育部 即時新聞（發佈單位:國教署），靈魂與素養兼具，長榮百合再創文化課程模式，2017年8月11日。
• 屏東縣長榮百合國小官網。